当前位置:首页 > 校园动态 > 校园新闻

中西部义务教育均衡发展国家督导团来南门小学森林城校区观摩

编辑日期:2017-9-28 作者:WangChangYu 来源:合肥市南门小学 点击次数:
【字体:

9月22日,在教育部教育督导局综合处处长马杰带领下,中西部义务教育均衡发展国家督导团一行来到南门小学森林城校区现场观摩。安徽省委教育工委委员、教育厅副厅长储常连,省政府教育督导委员会办公室主任杨善随团督导观摩。合肥市政府副市长吴春梅,庐阳区委副书记、区长黄卫东,区委常委、宣传部长洪书霞,区政府副区长沈项林,区教体局党委书记、局长郑家凯等陪同。




南门小学森林城校区坐落在风景秀丽的万科森林城市中心,南邻庐州公园,是2015年在庐阳区委、区政府关心和支持下,高起点创办的一个新校区。现有22个教学班,五十多位教师,一千多名学生,学校教学设备先进,现代教育技术被运用于各个角落。图书馆、实验楼、体育馆、学生食堂等硬件设施一应俱全。校园绿树成荫,庭院错落,环境优美,是孩子们学习成长的理想乐园。




在南小森林城校区,校长费广海向与会专家介绍了学校的创办时间、发展历程、办学规模和办学特色。办学两年来,学校在集团化办学模式中迅速成长,以“自主教育”办学思想为指导,以培养学生自主学习能力和自我发展能力为目标,在“一校一特色”目标引领下,大胆实施课程改革创新:以儿童为课程的主体,以儿童的“生活世界”作为课程内容的范围;以通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动,作为课程实施的基本模块;以理解、体验、反思、探究和创造为课程学习活动的根本方式。




学校在开齐开足国家课程的基础上,从兴趣爱好培养、社团活动引领、行为习惯养成、特色体验教育等多方面入手,有效整合课程内容,师生共同研发,开创校本特色课程,力求把课程做成教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。校本课程在内容设置上,基于儿童成长发展的横向、纵向各领域,从道德情操、人文素养、艺体技能、社会生活、心理品质、文化传承、生命科学七方面,设计了丰富多彩的课程内容,既有通识必修的普及式课程,也有自主选修的个性化课程;在时间安排上,严格遵循儿童发展规律,充分考虑儿童认知特点,尽量将下午的课程学习形式定为实践训练、操作演示、体验感悟等活动,同时结合多彩社团培训、才艺竞技培养、民生工程放心班等,进一步落实自主选修课程的实施。观摩过程中,南小森林城校区优美的校园环境、深厚的教育文化、多彩的课程展示、出色的社团表演等让来宾们啧啧称赞。尤其是二、三年级孩子大方地与来宾交流,并把自己精心制作的作品送给来宾,更是让大家刮目相看。




高起点开办南门小学森林城校区是南小教育集团,助力教育均衡发展,努力实现“办好一所学校、锻炼一支队伍、辐射一个地区”均衡教育目标的生动实践。开办两年来,为推动优质教育资源共享,发挥优质学校的辐射带动作用,务实勤奋的南小人积极探索集团化办学,理念共享、资源共用、活动同盘、教研一体。通过对各分校、各校区不同发展路径的探析,以“名校+薄弱学校”,“名校+农村学校”,“名校+新建学校”,“名校+托管学校”等不同形式,完善了教育集团化管理的运行机制,构建了适应集团化发展的管理体系,探索出了推进教育均衡发展的集团化办学模式。